思政课实践教学制度建设
马克思主义学院实践教学实施办法
为了加强思想政治理论课的实践教学，规范实践教学管理，按照教育部印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》和《榆林学院关于进一步加强实践教学工作的实施意见》《榆林学院实践教学管理办法（试行）》等相关文件要求，结合我院思政课教学实际，特制定本办法。
一、实践教学的内容
1、课程实践：“马克思主义基本原理概论”（以下简称“原理”）课3（2+1学时）学分、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）课5（4+1学时）学分、“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课3（2+1学时）学分、“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课3（2+1学时）学分、“形势与政策”课2学分。落实每周一学时的实践课教学。
2、集中实践：每年级在第四学期由院系集中统一安排，选择1-2个实践教学基地开展思政课校外实践教学活动，各教研室分别组织安排现场教学。
3、产教合作：按照（学科）专业建设、课程结构体系改革、教学内容体系改革、教学过程改革、教学质量保障体系建设、师资队伍建设等模块规划院系产教合作项目。
4、专项实践：根据中省校有关要求安排开展专项实践工作。
二、实践教学的方式和安排
1、课程实践：采取校内和课内实践的方式，由各教研室根据课程内容设计实践主题，制定实践方案，采取征文活动、主题演讲、艺术作品、微视频微电影、情景剧、辩论赛、学生微课、公益活动、社会调查、主题访谈、课程见习等多种形式。每门课程根据开课安排在课内组织，至少一次。每学期开学初制定计划，经院系批准，报教务处备案。
2、集中实践：由院系统一组织，制定实践教学方案，涵盖各教研室实践教学内容，集中在大二下半学期（总第四学期）进行，每自然班择优选派一名学生代表参加。原则上由各教研室根据课程内容要求，拟定集中实践教学选题，由学生自主选择，教师分组指导，完成实践教学报告，进行总结表彰。
3、产教合作：年初由院系和各教研室按产教合作的模块划分，以项目申报，院系根据年度工作计划，统筹规划，根据教务处审批情况和经费下达情况，经院系教学管理委员会研究，确定年度产教项目。
4、专项实践：根据中省校有关要求，成立专项实践工作组，制定工作方案并落实执行。
三、经费预算、使用、管理
1、课程实践：根据学校下达实践教学经费，全部划拨至各教研室。各教研室每年一万元（不含形势与政策课），按照两个学期预算执行。
2、集中实践：由院系在产教合作经费中统一预算。
3、产教合作：根据项目预算执行。
4、专项实践：按照专项工作要求，归口部门申请专项经费，据实预算并执行。
5、经费使用项目、标准：按照学校实践教学经费管理办法规定的列支项预算，教师参加校外实践按差旅费标准补助，指导学生实践报告按不高于30元/人·份计，校内实践指导根据工作量每人按18个实践课时或指导费最高540元补助，参加集体指导（如评委）等每次补助200元，承担专项工作由院系向归口部门申请专项经费，实行专款专用。
四、未尽事宜由党政联席会议研究决定
本办法经党政联席会议研究通过。
马克思主义学院
2018年7月1日
榆林学院思想政治理论课实践教学大纲
为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教科社[2008]5号）、《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（教社科【2011】1号）以及中共陕西省委宣传部、教育工委、省教育厅《关于加强和改进高思想政治理论课的实施意见》（陕教工[2008]32号）等一系列方针和政策，按照《榆林学院关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施意见》(党发[2009]7号)，特制定本大纲。
一、指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针和政策，深入系统地开展以了解社会、服务社会、锻炼自我为主要内容的实践教学活动，使大学生从中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心和使命感，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，增强思想政治理论课教育教学的实效性。
二、基本原则
1、针对性原则。紧密结合思想政治理论课程教学大纲和具体内容开展实践教学。
2、规范性原则。每次实践教学必须精心组织，周密安排，既有计划，又有过程，既有结果，又有实效，不走形式，持续开展。
3、多样性原则。通过与院组织部、宣传部、学生处、团委、就业中心以及各教育基地相互联合，实行课内实践与课外实践相结合、集中实践与分散实践相结合、教师指导实践与学生自主实践相结合，积极开展多种形式的实践教学活动。
三、实践教学课时分布
课程名称 |
学分 |
总课时数 |
理论课时数 |
实践课时数 |
中国近现代史纲要 |
2 |
36 |
28 |
8 |
思想品德修养和法律基础 |
3 |
54 |
36 |
18 |
马克思主义基本原理 |
3 |
54 |
36 |
18 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
6 |
108 |
72 |
36 |
形势与政策 |
2 |
36 |
24 |
12 |
四、实践教学的内容和形式
1、听——专家讲座或学术报告。根据教学大纲和内容的要求，学生自主选择听取学校邀请的专家、学者、社会知名人士和成功人士的专题讲座或报告。要求学生根据讲座、报告精神发表自己的见解或体会。
2、说——课堂讨论、辩论赛、演讲赛等。根据教学大纲和内容的要求，学生根据任课教师的命题进行讨论、辩论或演讲。
3、读——原著或经典著作。根据课程特征和教育内容，教师指定经典著作书目，供学生阅读。并要求学生读后在课堂上发表自己的见解或体会。
4、写——论文评比。教师根据教学内容或重大社会历史事件确定研究主题，要求学生研究和创作论文，字数不少于1500字。同时，也可以根据情况适时开展课堂评比、交流。
5、看——录像或影片等。根据课程特征和教育内容，教师可以选择一些主题鲜明的影像资料让学生观看，要求学生根据影像资料发表自己的见解或体会。
6、走——到基地或社会参观考察。根据教学大纲和内容的要求，建立社会实践基地、教学联系点等实践场所，组织学生走出校门进行实地参观考察。要求学生结合参观考察，撰写一篇不少于1000字的调研报告或心得体会。
五、实践教学程序
1、在开学三周内，由教研室主任与任课教师商议填写《思想政治理论课实践教学计划表》，上报院部审核。
2、实践教学过程由各教研室直接组织实施，教研室主任负责、任课教师参与，教学秘书配合。
3、实践教学结束后，任课教师及时回收学生调研报告或心得体会、评定实践教学成绩，教研室主任负责填写《思想政治理论课实践教学总结分析表》，所有成果一起上交院部。
六、实践教学经费预算
1、根据教育部和教育厅的文件指示精神，对学生实践教学经费实行专款专用，由教务处、财务处和马克思主义学院协调合理使用。
2、实践教学经费具体开支项目按照学校相关文件执行。
3、科学预算、合理花费、严禁浪费。
七、实践教学注意事项
1、在开展实践教学过程中，直接组织与管理者必须严格管理学生，遵守实践基地或组织的规章制度，尊重工作人员，爱护实践教学设施，建立安全预警机制。
2、在实施过程中，随时与学生沟通，及时发现问题、解决问题以及总结经验。
3、要督促学生完成既定的实践教学任务，及时完善和上交实践教学相关材料。
八、附录
附录1：《思想政治理论课实践教学计划表》
附录2：《思想政治理论课实践教学总结分析表》
马克思主义学院
2018年3月20日
榆林学院思政理论课实践教学课堂延伸实施方案
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，肩负着用马克思主义中国化的最新成果武装大学生、推动社会主义核心价值观建设、帮助大学生正确认识我国国情和改革发展稳定现实问题、促进大学生提高政治鉴别力和增强政治敏锐性、培养高素质人才的重要职责。为了贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，努力把思想政治理论课建设成为大学生真心喜欢、终身受益、毕生难忘的优秀课程，进一步提高思政课教学效果，加强实践教学是重要的途径和方法之一。
一、思政理论课实践教学的重要意义
传统意义上的思想政治理论课教学，只有理论课，没有实践课。总认为理论课就是在课堂上讲授，停留在校内的课堂上，忽视社会实践这个大舞台、大课堂的作用，一定程度上影响了教学质量。因此，增强思政课教学的实效性，加大教学方法改革力度势在必行。改革教学方法的内容很多，但关键是怎样做到理论与实践相结合，要做到理论与实践相结合，在思政理论课教学中加强实践教学是非常必要的一个环节。
通过实践教学的开展，让学生带着问题进城市、农村、企业、街道、革命纪念地进行参观考察、调查研究，帮助大学生拓宽视野，改变原来“重课堂，轻课外”、“重理论，轻实践”的“填鸭式”纯理论灌输的教学模式。
通过实践教学的开展，对大学生有以下帮助:(1)、加深对马克思主义基本理论的理解，更好地贯彻理论联系实际的教学原则。认识实践之于理论及理论创新的重要意义。任何脱离实践的理论都将失去其存在的价值。中国革命、建设和改革开放的历史一再证明这一点。（2）、帮助大学生实现“是什么”、“为什么”，向“做什么”、“怎样做”的转变,提高独立思考能力，运用理论分析问题、解决问题的能力。(3)、帮助大学生感受改革开放的时代气息，深入了解和感知我国社会主义现代化建设的伟大成就，让大学生在实践中提升自身的行为与价值取向，树立指导自己行为的世界观、人生观和价值观，进一步坚定社会主义信念。(4)、让大学生发现我国改革开放过程中存在的具体问题，提高马克思主义理论学习、理论研究的针对性。
二、思政理论课课堂延伸的重要意义
根据榆林学院思政理论课的教学大纲的要求，我校思政理论课的实践教学采取学生集中和分散相结合的方法进行。由任课教师带队组织开展的集中实践教学活动，由于实践基地、经费等因素的限制，特别是学生外出时带来管理、安全的考虑，所以每个自然班只能选派一名学生代表参加。这样，就使得学校绝大多数学生无法参加到集中进行的实践教学活动中来，使思政理论课组织的实践教学效果受到极大的限制。如何使有限的实践教学活动收到尽可能大的效果，发挥尽可能大的作用，这就存在一个“衔接”问题，“参与者”与“未参与者”之间的“衔接”。要解决这一问题，最有效、最直接的途径就是实践教学的课堂延伸。参加实践教学的学生回到学校后，通过口头讲述，PPT展示等形式向未参加实践教学的学生谈自己在该实践过程中的所见所闻，分享自己在实践教学中所获得的心得、体会、感受及启发。由此可见，实践教学的课堂延伸在思政理论课教学过程中扮演着一个非常重要的角色，实践教学在思政理论课教学中能起到一个事半功倍的“放大”作用。这就要求我们要抓好实践教学课堂延伸的各个环节。
三、思政理论课实践教学课堂延伸的具体步骤
1、认真、细致的安排、布置实践教学的各个环节及任务是做好实践教学课堂延伸的基础和前提。
为了保证实践教学取得最大效果，各班代课老师在实践教学进行之前，应该注意做好以下工作:
A、在学生民主推荐出本班参加实践教学代表的过程中，教师应严格把关，确保各班参加实践教学的代表的质量。保证参加实践教学的学生是热爱思政课，平时学习态度严谨、认真的学生。
B、在各班代表进行实践教学的准备阶段，教师应提醒学生准备好笔、笔记本、照相机、录音设施等器具，保证实践教学进行过程中能最大限度的收集相关信息，为课堂延伸做充分的准备。
C、实践教学结束，教师在解散学生之前，布置课堂延伸时间。课堂延伸时间一般安排在实践教学结束后的第二周进行，以便给学生留出较为充足的时间进行吸收、消化、整理。
2、按照专业特色，学生以不同的视角来谈自己对实践教学的认识、感受、体会，使实践教学的内容更加丰富、更加多元。
在实践教学结束后，为了避免在实践教学课堂延伸过程中出现千篇一律的重复现象，代课教师应强调、要求学生在撰写实践教学总结报告及PPT的制作过程中应有不同的切入点、围绕不同的重点来进行。这样会使课堂延伸的内容视角更广，领域更宽，更加“丰满”。
3、教师在课堂延伸过程中的组织、引导，是实现实践教学效果升华的关键。
A、确定发言名单。由于课堂时间的限制，因此，不一定所有参加实践教学活动的学生都有机会发言，根据实际情况而定。
B、商定发言时间。发言时间不宜太长，以每名学生15分钟为宜。
C、学生代表发言。在各项准备工作完成的前提下，实践教学课堂延伸开始，学生代表在教师的主持下依次、有序开始发言。发言内容可以以书面形式进行，可以以纸质照片形式或以PPT形式等进行。参加实践教学的学生代表发言时，其他学生可以中断其发言向其提问交流，表达自己不同的看法，甚至讨论。所有代表发言结束后，在时间允许的情况下，其他未参加实践教学的学生也可以个别发言，谈谈自己的感受，进行反馈发言，从而实现双向交流。
D、教师点评总结。学生代表发言时，代课教师要对每一名学生的发言内容做认真、全面的记录。学生发言结束后，教师对每一名学生的发言做出提炼、做出点评。对在整个实践教学过程中表现突出的同学给予表扬；对在实践教学及发言中存在的问题要及时纠正、引导。并提出相应的建议及有针对性的改进措施。
马克思主义学院
2018年3月18日
榆林学院思想政治理论课大学生暑期社会实践计划
为了弘扬革命精神，深刻理解社会主义核心价值体系，全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）文件精神，按照《榆林学院关于加强和改进思想政治理论课的实施意见》（党发[2009]7号）和《榆林学院思想政治理论课实践教学方案》要求，思政部拟组织部分大学生开展暑期重走毛泽东转战陕北之路社会实践教学活动。
一、社会实践的指导思想
坚持马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导思想，通过社会实践，让学生在社会实践中感悟延安精神和共产主义信念，继承革命传统，在实践中了解社会、了解国情，帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观。
二、社会实践的内容
1.重走毛泽东转战陕北路线，感悟延安精神。
2.收集思想政治理论课教学材料，丰富课堂教学内容。
3.访谈当地亲历者，了解中央转战陕北的艰苦岁月，传承革命精神。
4.了解陕北三农状况，加强国情教育。
三、社会实践的安排
1.实践时间：每年暑期安排一周左右的时间
2.实践地点及路线：
1947年3月，为了粉碎国民党发动的对陕甘宁边区的重点进攻，毛泽东、党中央作出了主动撤离延安，转战陕北的英明决策。3月18日傍晚，毛泽东率中共中央机关和人民解放军总部撤出延安，于3月19日开始踏上转战陕北的征途，经延安和榆林的宝塔、延川、清涧、子长、子洲、靖边、安塞、横山、绥德、米脂、佳县、吴堡12个县区，37个村庄，曾在榆林的枣林则沟、天赐湾、小河、青阳岔、朱官寨、神泉堡、杨家沟等32个村庄居住过，指挥了西北和全国的解放战争，在中国革命历史上写下了辉煌的一页。初步拟选择以下重要的旧址开展实践教学活动：小河（靖边）→天赐湾（靖边）→王家湾（安塞）→青阳岔（靖边）→枣林沟（清涧）→袁家沟（清涧）→神泉堡（佳县）。
3.实践人员：
由思政部专职教师带领大学生组成6-8人的实践教学考察组。
4.考核方式：
参加活动学生每人写一篇调查报告和心得体会，教学考察组撰写社会实践总结报告。
