（1）构建立体式实践教学体系。首先在实践中探索，在探索中创新，聚焦铸魂育人根本目标，通过分层递进、融通渠道、多元融合、境界提升的科学、可行设计，实现以思政课为主渠道、以学生为主体、以红色资源为素材，构建符合教育教学基本规律、学生成长成才规律、思想政治教育规律的思政课实践教学体系，从而解决思政课实践教学无章可循、目的不明、效果不佳的问题；其次细化实现实践教学体系的方案，指标体系具体化，实践路径程序化，课程内容指向化，采用教学方式多渠道、多维度、多层次“认知—认理—认同”的路径，形成了理论的一般指导和实践的特殊教育的有机融合。

（2）健全协同性实践教学机制。首先，立足地方、依托地方，通过与地方建立协同机制，扎根中国大地，多元主体参与，组建“大思政”队伍，保障实践教学的基础条件；其次，主动契合榆林经济社会转型发展需求，为实现共建、共享、共赢提供了现实可能和地方支持；再次，通过讲好榆林故事，秉承“天下马院是一家”理念，以国内高校思政课建设为纽带，建立广泛联合机制，有利于榆林红色资源品牌走出陕西、走向全国，为增强中国文化软实力添彩。

（3）建设系统化实践教学资源。以红色资源挖掘、研发、利用为依托，解决红色资源与思政课教学有效融合不够的问题。第一，开发多元的实践教学课程。以榆林丰富的红色资源为内容，共计开发思政课实践教学和现场教学课程50多门，拍摄微课视频30多个，建成线上课程两门，丰富了思政课理论实践教学的内容；第二，编撰具有地方特色的实践教学辅助教材。依托中共中央转战陕北的红色资源，编撰并公开出版校本教材《曙光就在前方：1947年至1948年榆林红色记忆》；形成《站在最大多数劳动人民的一面——中共中央转战陕北群众工作历史集萃》和《榆林学院思政课红色资源现场教学案例选编读本》等思政课实践教学案例汇编；第三，提升思政课教师实践教学能力。近年来，与北京大学、西安交通大学等全国近百所高校的思政课教师联合开展“重走转战陕北路”主题实践研修和集体备课活动；第四，搭建有效的实践教学平台。以榆林红色遗址为基础创建了杨家沟、神泉堡、枣林则沟等40余处红色实践基地和现场教学点，为思政课实践教学提供了完善、有效的平台。